四 某書状 （前闕） 「 第一為上使曽我常陸介一昨日爰許着候、彼是被仰聞儀共候、是又申談不叶儀候、兎角御出奉待候、 一元春之御事石州表警」 （後闕） 「書き下し文」 第一上使として曽我常陸介一昨日爰許に着き候ふ、彼是仰せ聞けらるる儀ども候ふ、是又…

「妖怪 サルイタチ」 康正三年（１４５７）六月十三日条 （『経覚私要鈔』３─２０４頁） 十三日 乙巳、霽、（中略） 一去月廿八日男山八幡宝殿人五六人も取合音為之間、告社僧開見之処、カホハ猿、 〔互ニヵ〕 身ハイタチノ如ナル者二人□□食合死了云々、希代…

三 某書状 （前闕） 「 得御意度事候、おか［ ］御返事待入候、将又御無心之事候へ共、町中短束申 候へ共、無御座候段、鈆江者壹二百目借申度候、恐々謹言、」 （後闕） 「書き下し文」 御意を得たき事候ふ、おか［ ］御返事を待ち入り候ふ、将又御無心の事…

【三原城城壁文書（県立三原高等学校所蔵）】 解題 本文書は三原城の城壁裏に貼られていたものであり、破損が著しい。この文書は楢崎氏と三原高等学校に分有されているが、この間の事情について、三原高等学校所蔵文書の奥書につぎのように記されている。 本…

二〇一四年 神戸大・前期 第１問 『〈装うこと〉の倫理』（８０点） 問１ 漢字問題（２点×５＝１０点） ⒜憂 ⒝紡 ⒞銘記 ⒟糧 ⒠悲惨 問２ 内容説明問題（１４点） 身体の装いは、②」他者の関心と意味づけを誘導・制御することで、④」得体のしれない他者の主観的…

二〇一三年 東大・前期解答 第１問 「ランボーの詩の翻訳について」（４０点） 問１ 内容説明問題（６点） 文学作品が言表しようとする内容は、②」その表現方法や形態と一体化して伝わるものであるため、②」内容面だけを取り出すことはできないから。②」（６…

二〇一二年 東大・前期解答 第１問 『意識は実在しない』（４０点） 問１ 内容説明問題（６点） （実在する）微粒子と法則からなる、①」無意味で無情な物理的自然（客観的世界）と、②」それを心（身体器官）が感受して意味づけ秩序づけた主観的表象（知覚世…

二〇一一年 神戸大・前期 第１問 藤田省三「ナルシズムからの脱却」（８０点） 問１ 漢字問題（２点×５＝１０点） ⒜貫徹 ⒝痛烈 ⒞勘定 ⒟脅威 ⒠余儀 問２ 内容説明問題（１４点） 大量に生産し流通し消費する社会では、③」具体的な物と対面する関係が失われて…

二〇一〇年 神戸大・前期解答 第１問 『人間の社会にとって家族は必要か？』（８０点） 問１ 漢字問題（２点×５） ⒜ 衰退 ⒝ 様相 ⒞ 速 ⒟ 帰依 ⒠ 交錯 問２ 内容説明問題（１５点） 近代家族の親密性は、③」西洋近代に登場した②」夫婦相互と親子の愛情という…

二〇〇九年 神戸大・前期解答 第１問 『詩と権力のあいだ』（８０点） 問１ 漢字問題（２点×５） ⒜ 配置 ⒝ 収拾 ⒞ 疲弊 ⒟ 逸脱 ⒠ 絡 問２ 内容説明問題（２０点） デモクラシーの権力を保証する合意は③」匿名の得票数によって決まり、③」無数の力関係のなか…

二〇〇四年 神戸大・前期解答 第１問 『時間の身振り学』（８０点） 問１ 漢字問題（２点×５） ⒜ 固執 ⒝ 凝縮 ⒞ 朽 ⒟ 動揺 ⒠ 随意 問２ 内容説明問題（８点） 移ろいゆく①」日常の時間の中に、②」超日常的な①」永遠の時間を②」想起させること。②」（３３字）…

二〇〇三年 京大文系前期 第１問 渡辺一夫「書籍について」 問１ 内容説明問題（６行・１８０字問題／１０点） 「眼光紙背に徹する」というように、①」一冊の本を読了したときに、①」読み残しなどなくすべてを理解し尽くすことができる人々とは異なり、②」自…

2016年 北大・歯学部・推薦 問１ 実験用の成熟ネズミが摂取した重窒素はエネルギー源として燃やされ、その燃えかすに含まれる重窒素はすべて尿中に出現するというシェーンハイマーの予想は、与えられた重窒素の56.5%が身体を構成するタンパク質の中に取り込…

2018年北九州市立大・文・比較・推薦 問題Ⅱ 問１ 和洋折衷の編成になっている鼓笛隊は、西洋音楽としても非西洋圏の音楽としても中途半端で保存する価値がないとされてきたが、最近では、非西洋圏の文化が西洋文化の襲来に対応し、自らの文化を近代化しつつ…

2019年 福岡県立大・人間社会・前期 設問１ （１）①イ ②ア・ウ ③ア・オ ④エ ⑤ア （２）⑥自覚 ⑦集団 （３）⑧２２.７ ⑨７９.１ ⑩７５.３ 設問２ 【資料７】で指摘されているように、障害者虐待防止法の成立によって、虐待を受けたと思われる障害者を発見した者…

2017年 福岡教育大・教育学部・初等教育 推薦 問１ 小学校や高校と比べ、中学校の平均労働時間が11時間32分と最も長いこと。 （34字） （別解） 小学校・高校の場合、平均労働時間以内の時間で仕事を終えている教員が過半数以上いるのに対し、中学校の場合は…

2015年 徳島大・総合科学部 推薦 問１ 私たちの社会は自立を、さまざまなことを自分でできること、（自分の身体も含めて）生きるのに必要な多くのものを意のままにできることと了解してきた。だが、本当の自立とは、意のままにならないということ、つまり「…

2016年 島根大・前期 問１ 疑似科学は、科学的に厳密な証明がないにもかかわらず、科学の用語を使用することでいかにも効果があると見せかけるところに問題がある。疑似科学に身を委ねれば、考えるという面倒なことをしなくてよく、ただ信じていれば安心でき…

年未詳 長崎大 課題文の著者は、「体験」が「経験」になり、未来の生活や行動へとつながるような保育が重要であると論じている。過去から現在に働きかけてくる「体験」と、未来に向けて働きかける「経験」を区別し、「経験」を重視する筆者の考えに、私は賛…

年未詳 中国学園大 友だちと育ちあうとは、友だちから学び、友だちに教えながら、互いに生き生きと交わり、大事な仲間だという感覚を共有することである。このように友だちと関わることで、子どもは社会的な人間として成熟していく。 友だちと育ちあうことに…

２０１６年 山口県立大 総合問題 問題１ 設問３ その人にしかできないこと。（１３字） 設問４ 「心のバリアフリー」とは、他者に対する差別や偏見が消えた状態を目指すことだと考える。そのためには、課題文の指摘にもあるように、他人を認める心が必要だ。…

2015年 埼玉県立大・保健医療福祉学部・前期 第２問 問題１ ２・５ 問題２ 表１によると、全13カ国のなかで日本の平均寿命は１位、社会保障給付費対GDP比は７位、医療費対GDP比は６位である。日本では、少子高齢化がさらに進むことが予想されているので、社…

2013年 高知県立大 文化学科 設問３ 水音がすぐに消えたことで、芭蕉の主観は沈黙の自然という客観に包み込まれ、水音の前よりもしみじみとした静けさの余韻を感じていると解釈しているところに、主観と客観が同一であるという考え方が反映されている。 （１…

2016年 香川大学・工学部・推薦 問１ 日本では家内に秩序があり、仏間や神棚で神仏に祈り、寝室で休み、居間では家族団欒で食事をしたり、会話を楽しんだりする。（５８字） 問２ 日本人は家を「内」、街を「外」と区分けし、都市空間は自分とは関わりのない…

2014年 広島市立大 前期 第１問 問１ 自由・自律性という道徳的価値の重視。（１８字） 問２ 子ども自身の人生のクオリティ・オブ・ライフについての考察や反省は、子どもだけでは時期尚早で、放っておかれれば、ひとりで考えることはできない。したがって、…

２０１３年 広大経済後期 問題１ 要約 ２０世紀に入り目立ちはじめたハイパーインフレは、国家秩序を破壊するほどの激烈な力を持つ。それを阻止する対策に定説はないが、過去の事例から学びとれる点も少ないくない。一般にインフレは、政府が大量の紙幣を印…

2016年 県立広島大・保健福祉学部・推薦 問１ 遺伝子の変質により親と形質の違う子が生まれること。 （25字） 問２ ・地上付近にある水や食料を摂りにくい。 ・高い木が少ないと敵から身を隠せない。 ・混みいった樹木の中では逃げにくい。 ２０１２年 県立…

2018年 慶應・法学部 ■ 問題 次の文章は、現代社会のリスクに我々がどのように対処すべきかを記したものである。筆者の議論を400字程度でまとめた上で、それに対するあなたの考えを、具体例に触れつつ論じなさい。 ■ 問題の指針 法学部の典型的な問題で、400…

近畿大学・法学部 スポーツ推薦 【平成28年訂正文】 スポーツ庁は、2020年の東京オリンピック、パラリンピックに向けてトップスポーツの強化に力を入れている。しかし、それだけがスポーツ庁の役割ではない。 私は、スポーツ庁は、誰もがスポーツを楽しめる…

年未詳 吉備国際大 治療者・援助者に求められる姿勢として、課題文では６つの姿勢を提示している。私が医療体験に参加した際に、理学療法士の方から⑤と⑥の項目の重要性について伺うことができた。その方の話によると、患者さんのなかには、治療しても無駄だ…